每一个孩子都是一位大师

　　几乎大部分孩子都喜欢通过画画的方式来表达自己的内心世界，绘画是孩子的天性。一张儿童画的产生，是儿童真实思想的写照，也是他们情绪气质的外在表现。画画，是父母应该给孩子上的第一堂美育课。

然而这种天性常常容易被扼杀。我们发现，随着孩子年龄的增长，对画画的兴趣逐渐降低。究竟是谁杀死了孩子的灵气与天赋？下面两个故事也许会给你我一些启发。

为什么很多孩子的画是雷同的

6岁的女儿参加学校的绘画比赛，回家后撅着嘴不高兴地说：“我再也不画画了”。我很纳闷，孩子一向最喜欢画画的，就问孩子原因。孩子说“老师光改我的画”“改的是什么？”“大象的鼻子，我画的是直的，老师说大象的鼻子是弯的”“你为什么画直的鼻子呢？”“因为大象在摘苹果，苹果太高了，大象够不着，一使劲鼻子就伸直了……”

回想一下你上学时候的美术课，是否经常画这样一幅画：房子则是统一的三角形房顶的和正方形墙壁，上面再加上一个烟囱，左上角千篇一律的挂着个太阳……这种死板的画法与老师的教导息息相关。因为老师直接把“结果”呈现给了孩子，而忽略了孩子的认知过程。孩子在画画的时候不再观察不再思考，而是机械地重复着大人给予的“结果”，这样的作品画的再像又有什么意义呢？

有很大一部分美术老师就在教学过程中，把“过程”和“结果”同时给予孩子，教的很认真，毫不余力的把自己的知识传授给每一个孩子。但这往往会出现事与愿违的现象：老师讲的太多了，孩子消化不了，认为画画很复杂，感觉画画太难了，从而慢慢失去绘画的兴趣。

我们小时候曾被扼杀天赋的悲剧，你希望在自己孩子身上重演吗？如果答案是否定的，那么现在就学会尊重他的画吧。

绘画不需要规则

有个女子去参观马蒂斯的画室，仔细欣赏完他刚完成的一幅画之后，对他说：“这个女人的手臂太长了。”马蒂斯立刻回答：“夫人，您弄错了，这不是女人，这是一幅画。”

我们当中有多少人和那名女子一样心不在焉地运用规则，却错了失眼前的杰作？没有规则其实更好。孩子画画没有目的，他们凭性情，靠灵感，为宣泄为好玩为好奇而画画，所以孩子的画才纯真可爱，烂漫自然，以至于让很多大师弯下腰来向孩子学习感慨：“天真烂漫是吾师”。

毕加索说过：“我在十几岁时画画就像个古代大师，但我花了一辈子学习怎样像孩子那样画画。”孩子画画和职业画家都怎样的区别呢？每一个孩子都是一位隐性的大师，如果你拿到一位孩子的作业，看到凌乱不堪的线条和飞扬的色块，也许认为是胡闹，但正是喜怒哀乐都跃然于纸上的表达才最可贵。其实绘画的真谛是：用孩子般的眼睛去观看。

面对纯洁无瑕的孩子，我们应该反思：是否曾因为自己的不慎给孩子造成“善意的伤害”？德国著名教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”低龄儿童的美术教育是人的教育，是美的教育，是情的渗透，是爱的流露。

我们应竭尽全力保护孩子的那一份天真烂漫，珍视那来之不易的天赋。

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